GrammasterPC

Vorbemerkung

Diese Seite enthält Bedientipps für die PC-Software GrammasterPC. Die Software ist im Moment im Testbetrieb bei ausgewählten Benutzern.

Das Programm erlaubt, freie Übungspakete mit Grammatik- und Vokabelaufgaben für verschiedene Sprachen lokal auf den PC zu laden, die Übungen dort auszuführen und insbesondere nicht richtig gelöste Übungen dabei strukturiert zu wiederholen, wie bei einem Vokabeltrainingsprogramm mit Karteikastenprinzip.

Das Programm selbst enthält zunächst keine Übungen, man kann aber fertige kostenfreie Übungsbücher von dieser Webseite herunterladen oder diese auch selber erstellen.

Zum leichten Einstieg: Das Arbeiten in der Software GrammasterPC in Bildern erklärt

Das unbearbeitete Übungsbuch zu Beginn

• Direkt nach Installation der Software und eines Übungsbuches sind alle Aufgabenblätter noch unbearbeitet, deshalb ist die Übersicht der Aufgabenblätter noch komplett weiß.
• Jede Zeile entspricht einem Aufgabenblatt, das in diesem Übungsbuch typischerweise 10 Aufgaben enthält.
• Alle 10 Aufgaben befinden sich zu Beginn im mittleren der 5 Karteikästen, was in der Spalte Kästen 1-5 zu sehen ist.
• Wir klicken doppelt auf das oberste Aufgabenblatt mit der Aufgabenblattnummer (AB-Nummer) 1050, um die Aufgaben daraus zu starten
  • Hinweis: Wir gehen nach der Reihenfolge im Lernpfad (Pos LP) vor. Der Lernpfad hat die Übungen nach Schwierigkeit aufsteigend geordnet.

Bearbeitung einer Aufgabe

• Das gewählte Aufgabenblatt enthält 10 Aufgaben, die hintereinander abgefragt werden.
• Im oberen Bildbereich findet sich eine Beschreibung der Aufgabenstellung sowie ein Weblink auf weitergehende Grammatikerläuterungen zu diesem Themenfeld.
• Im mittleren Bildbereich steht eine Beispielaufgabe, unten folgt die zu lösende Aufgabe.
• Wird eine Übung falsch bearbeitet, wird die richtige Lösung angezeigt.
  • Hinweis: Jede falsch beantwortete Aufgabe muss am Ende des Übungsblatts noch mindestens einmal richtig bearbeitet werden, so lernt man unbekannten Stoff.
• Unten links am Bildschirmrand finden sich die Gesamtzahl der Aufgaben im Blatt sowie die schon gelösten und noch zu lösenden.
• Jede falsch beantwortete Aufgabe muss am Ende des Übungsblatts noch mindestens einmal richtig bearbeitet werden, so lernt man unbekannten Stoff,
• Unten rechts findet sich die Gesamtzahl der heute schon bearbeiteten Aufgaben.
• Sobald das Aufgabenblatt beendet ist, kann man ein neues Aufgabenblatt auswählen oder sofort zum nächsten Aufgabenblatt im Lernpfad weitergehen.

Nach Erledigung der ersten Aufgabenblätter in den ersten Tagen

Nach einigen Arbeitstagen stellt sich die Übersicht der Aufgabenblätter farbig dar:

• Weiß sind noch nicht bearbeitete Aufgabenblätter.
• Gelb sind Aufgabenblätter, die schon einmal bearbeitet wurden, jedoch heute noch nicht. Auch ist die Bearbeitung noch nicht abgeschlossen, d.h. es gibt noch Aufgaben, die nicht im Kasten 1 sind.
  • Hinweis: Ist auf der Auswahlseite der Aufgabenblätter oben der Haken bei "Nur Aufgaben in Kästen 2-5 bearbeiten" gesetzt, werden Aufgaben aus einem Aufgabenblatt, die schon im Kasten 1 sind, nicht mehr zur Übung angeboten.
• Grün sind Aufgabenblätter, die bereits final bearbeitet sind, alle Aufgaben befinden sich im Kasten 1.
  • Hinweis: Ist auf der Auswahlseite der Aufgabenblätter oben der Haken bei "Fertige Aufgabenblätter anzeigen" nicht gesetzt, werden grüne Aufgabenblätter gar nicht mehr angezeigt.
• Orange sind Aufgabenblätter, die noch nicht fertig sind, aber heute schon bearbeitet wurden. Selbst wenn man sie nochmal macht (was man nicht tun sollte, kein Lerneffekt), ändern sich die Kastenzuordnungen der Aufgaben in diesem Blatt nicht mehr.

Vorgehen bei der Auswahl der Aufgabenblätter:

• Immer ganz oben anfangen.
• Nur weiße und gelbe Aufgabenblätter bearbeiten, grüne und orange überspringen.

Was bedeuten die Zahlen bei den Kästen?

Die fünf Kästen geben an, wie gut man die einzelnen Aufgaben schon kann:

• Es gibt fünf Kästen mit den Nummern 1 bis 5. Der Kasten 1 ist ganz links und enthält die sehr gut gemachten Aufgaben, der Kasten 5 ist ganz rechts und enthält die Aufgaben mit Fehlern.
  • Beispiel: Zu Beginn sind alle Aufgaben (zum Beispiel 10 Aufgaben) eines Übungsblatts im Kasten 3. Die Kastenübersicht schaut dann so aus : 0-0-10-0-0
• Jedes Mal, wenn eine Aufgabe richtig gemacht wird, wird sie einen Kasten besser. Jedes Mal, wenn eine Aufgabe falsch gemacht wird, kommt sie sofort in den Kasten 5.
• Beispiel: Am ersten Tag werden alle 10 Aufgaben aus einem neuen Arbeitsblatt (Kästen: 0-0-10-0-0) gemacht. Dabei werden sieben Aufgaben richtig gemacht und wandern von Kasten 3 in den Kasten 2. Drei Aufgaben werden falsch gemacht und wandern sofort aus dem Kasten 3 in den Kasten 5. Die Kastenübersicht schaut danach dann so aus : 0-7-0-0-3. Der Kasten wird orange, weil er heute schon gemacht wurde und noch nicht fertig ist. Morgen ist der Kasten von selber wieder gelb.
• Werden bei der ersten Bearbeitung eines neuen Kastens alle Aufgaben sofort richtig gemacht, wandern alle Aufgaben sofort von Kasten 3 in den Kasten 1 und der Kasten wird grün.
  • Beispiel: Am ersten Tag werden alle 10 Aufgaben aus einem neuen Arbeitsblatt (Kästen: 0-0-10-0-0) gemacht. Dabei werden alle zehn Aufgaben richtig gemacht und wandern deshalb sofort von Kasten 3 in den Kasten 1. Die Kastenübersicht schaut danach dann so aus : 10-0-0-0-0. Der Kasten wird grün und muss nie mehr gemacht werden.
• Aufgaben im Kasten 1 müssen nicht mehr gemacht werden, das Programm zeigt sie gar nicht mehr an. So spart man sich Zeit.
  • Beispiel: Nach einigen Tagen sind die 10 Aufgaben eines Übungsblattes in folgenden Kästen: 7-1-0-2-0. Die sieben Aufgaben im Kasten 1 werden beim Üben gar nicht mehr angezeigt, man muss nur noch drei Aufgaben üben.

Das Lerntagebuch

• Das Lerntagebuch lässt sich über den Button "Tagebuch" unter der Auswahl der Aufgabenblätter oder über das Menü "Statistik - Tagebuch" aufrufen.
• Im Tagebuch findet man für jeden Tag die Gesamtzahl der bearbeiteten Übungen, die Zahl der richtigen und falschen Aufgaben sowie die benötigte Zeit.
• Das Tagebuch eignet sich für Feedback zur Lernleistung und zur Überwachung von Lernzielen.
• Das vorliegende reale Beispiel gehört zu einer ukrainischen Viertklässlerin, die sich als Lernziel gesetzt hat, täglich 50 Aufgaben zu bearbeiten, was im Schnitt ca. 15 Minuten dauert.
• In der rechten Tabelle werden die Aufgabenblätter im Detail gezeigt, die am links gewählten Tag bearbeitet wurden.

Nur für Detailanalysen: Die Lernfortschrittsstatistik

(Nur für Fans sehr detaillierter Statistik) finden sich im Menüpunkt "Statistik - Lernfortschrittsstatistik" noch sehr viel mehr Details, z.B.

• wie viele Tage schon gelernt wurde,
• wie lange es bei dem Tempo noch dauert, bis alle Aufgaben fertig sind oder
• wie viele Aufgaben schon beim ersten mal gelöst wurden (gibt einen Hinweis, ob die Übungen zu leicht oder zu schwer sind) oder
• welche Aufgaben ganz besonders oft falsch gemacht wurden.

Installation der PC-Software

Die Installation ist auf einer eigenen Seite beschrieben. Dort finden sich auch Informationen wie man Aufgaben zunächst mal ohne Installation im Internet sofort ausprobieren kann.

Generelle Bedienung

Das Konzept: 5 Karteikästen

Die wichtigste Grundregel zum Konzept:

• Man muss das Konzept nicht verstehen. Das Programm bietet die Aufgaben in aufsteigendem Schwierigkeitsgrad an. Aufgaben, die man nicht kann, werden von selber öfter nachgelernt. Aufgaben, die man kann, verschwinden schnell wieder und müssen nicht oder nicht oft wiederholt werden. So spart man Zeit und konzentriert sich auf die richtigen Aufgaben.

Wer es trotzdem in mehr Detail verstehen will:

• Das Konzept ist an das Karteikastensystem des Vokabeltrainings angelehnt.
• Jede Aufgabe eines Aufgabenblatts befindet sich in einem Karteikasten, im Kasten 1 sind die perfekt gelernten Aufgaben und im Kasten 5 die falsch beantworteten.
• Ist ein Blatt noch nie bearbeitet, starten alle Aufgaben im Karteikasten 3.
• Wird eine einzelne Aufgabe eines Blattes richtig beantwortet, verbessert sie sich um einen Karteikasten (beim ersten mal wandert sie also vom Kasten 3 nach 2).
• Wird eine einzelne Aufgabe eines Blattes falsch beantwortet, wandert sie sofort in den Kasten 5.
• Jeden Kalendertag wechselt eine Aufgabe nur beim ersten Üben ihren Karteikasten, danach bleibt sie im selben Kasten, auch wenn sie nochmals geübt wird. Aufgabenblätter, die an einem Tag schon mal bearbeitet wurden, werden deshalb orange, erst am nächsten Tag werden sie gelb.
• Um ein Aufgabenblatt komplett bearbeitet zu haben, müssen am Ende eines Durchlaufs auch die falsch eingegebenen Aufgaben mindestens einmal richtig bearbeitet werden. Damit trainiert man diese Aufgaben öfter.

Auswahl eines Aufgabenblattes

Die wichtigste Grundregel zur Auswahl eines Aufgabenblattes:

• Einfach mit dem obersten Aufgabenblatt anfangen, wenn die Zeile weiß oder gelb ist. Grüne Aufgaben nicht mehr üben, die siend schon fertig. Orange Aufgaben erst am nächsten Tag wieder üben, da werden sie von selber gelb. Die Aufgaben sind aufsteigend nach Schwierigkeit geordnet.

In der Folge gibts noch viele Detailinformationen:

• Den Übungsbetrieb startet man immer im Menü "Üben - Aufgabenblatt wählen"
• Jede Zeile enthält ein Aufgabenblatt.
• Ein Aufgabenblatt wird gestartet durch einen Doppelklick mit der Maus oder durch Anwählen und die Eingabetaste.
• Ein Aufgabenblatt enthält ca 10 Einzelaufgaben und kann jederzeit abgebrochen werden, indem ein anderer Eintrag der Menüleiste ausgewählt wird.
• Durch Klick auf die Spaltenüberschriften werden die Aufgaben nach der entsprechenden Spalte sortiert.

• Mögliche Auswahleinstellungen (werden bei Programmende gespeichert):
  • "Nur Aufgaben aus Kästen 2-5 wählen": Ist die Option gesetzt, werden nur die Aufgaben eines Blattes angeboten, die sich noch nicht im Kasten 1 befinden. Das spart Zeit.
  • Anzeigen des Lernjahres: Nur die Aufgabenblätter werden angezeigt, deren Lernjahr auch angehakt ist. Lernjahr 1 entspricht dabei in der Regel der 5. Klasse, Lernjahr 2 der 6. Klasse usw.

• Farbcodes der einzelnen Aufgabenblätter:
  • weiß: noch nie geübt
  • gelb: schon geübt, aber heute noch nicht. Enthält noch Aufgaben, die nicht im Kasten 1 sind und deshalb noch geübt werden müssen
  • orange: heute schon geübt. Enthält noch Aufgaben, die nicht im Kasten 1 sind und deshalb noch geübt werden müssen. Sollte man heute nicht mehr üben, weil man dabei nur für das Kurzzeitgedächtnis lernt. Die Aufgaben verändern ihre Kastennummern heute auch nicht mehr.
  • grün: Alle Aufgaben des Blattes sind im Kasten 1. Muss nicht mehr geübt werden.

• Der Lernpfad:
  • Durch Rechtsklick auf eine Zeile kann man eine Position im Lernpfad setzen, also eine Reihenfolge für Aufgabenblätter festlegen. Dies macht besonders dann Sinn, wenn zu Beginn eines Lernjahres noch nicht alle Aufgaben bearbeitet werden können, oder um die Aufgaben der Reihenfolge eines Lehrbuchs anzupassen.
  • Durch Drücken der Leertaste wird das gerade markierte Übungsblatt entweder aus dem Lernpfad genommen, wenn es im Moment im Lernpfad ist, oder es wird neu hinten an den Lernpfad angehängt.
  • Im Lernpfad können Zahlen auch doppelt vorkommen, die Sortierung der Aufgaben mit gleicher Lernpfadposition ist aber zufällig.
  • (ab 3.6.8): Durch Klick auf "Erstellen/Lernpfad neu erstellen" können die Zahlen des Lernpfads automatisch neu auf Zehnerabstände umnumeriert werden. Dadurch ist es nach Überarbeitungen wieder leichter, weitere Aufgaben an den richtigen Stellen in den Lernpfad einzupflegen.

• Durch Klick auf "Tagebuch" lässt sich die unten erläuterte Tagebuchstatistik anzeigen.

Üben der Aufgaben eines Aufgabenblatts

Die wichtigste Grundregel zum Üben der Aufgaben eines Aufgabenblattes:

• Einfach alle Aufgaben bis zum Ende durchmachen. Aufgaben, die falsch gelöst wurden, werden am Ende der Übung noch so oft gezeigt, bis man sie einmal richtig gemacht hat. Nach der Übung befinden sich die Aufgaben von selber in neuen Karteikästen.

• Das Aufgabenblatt startet nach Doppelklick in der Auswahlliste
• Im oberen Bereich des Fensters findet sich nun eine Beschreibung der Aufgabe
• Dort findet sich auch ein Link auf die Grammatik-Hilfeseite, die zu diesem Themenfeld gehört, und auf der man nachlesen kann, wenn man nicht mehr weiß, wie dieser Aufgabentyp bearbeitet werden muss. Das Öffnen der Grammatikseite (in einem eigenen Browserfenster) dauert einige Sekunden.
• Darunter befindet sich eine Beispielaufgabe mit Lösung. Diese kann nicht bearbeitet werden. Danach folgt die erste Aufgabe.
• Tipps zum schnellen Bearbeiten:
  • Hat man die Aufgabe bearbeitet, kann man die Eingabetaste drücken (gleich angewöhnen: nur mit der Tastatur arbeiten, keine Maus nutzen, geht schneller.)
  • Hat eine Aufgabe mehrere Lücken, kann man mit der Tabulator-Taste in die nächste Lücke springen
• Die Aufgabe wird bewertet und falls falsch die richtige Lösung angezeigt.
• Unten links am Rand wird der Stand angezeigt:
  • Wieviel Aufgaben hat das Blatt?
  • Wieviel Aufgaben sind schon richtig gelöst
  • Wieviel Aufgaben sind falsch beantwortet?
  • Wieviel Aufgaben müssen noch eingegeben werden?
• Bitte beachten:
  • Um ein Aufgabenblatt abzuschließen, muss jede Aufgabe einmal richtig beantwortet sein
  • Aufgaben, die schon im Kasten 1 sind, werden (falls die Einstellung so gesetzt ist) nicht mehr angezeigt

• Sind alle Aufgaben des Blattes bearbeitet, wird ein Endstand und die benötigte Zeit angezeigt. Erst dann wird auch das Aufgabenblatt in der Übersichtsauswahl als bearbeitet markiert.

Statistik: Das Tagebuch

• Das Tagebuch zeigt im Überblick wie viele und welche Aufgaben man mit welchem Erfolg an welchem Tag bearbeitet hat, und wie lange das gedauert hat.
• In der linken Tabelle sind die Summenwerte für einzelne Tage angezeigt.
• In der rechten Tabelle sind Detailergebnisse zu dem Tag angezeigt, der in der Linken Tabelle blau markiert ist.
• Der markierte Tag kann mit Maus oder den Pfeiltasten geändert werden.

Einstellungen: Auswahl des Datenbankfiles

• Alle Aufgabenblätter eines Übungsbuches sind in einem Datenbankfile mit der Endung *.db zusammengefasst.
• Frei verfügbare Datenbankfiles finden sich hier.
• Datenbankfiles können im Menü "Datei - Einstellungen" ausgewählt werden.
• Ein Datenbankfile wird für das Programm verfügbar, indem es in dasselbe Verzeichnis kopiert wird, in dem auch das Programm liegt.
• Schnellhochstufung: Ist der Haken gesetzt, dann werden Übungsblätter, die zum ersten mal bearbeitet werden und bei denen alle Aufgaben richtig gelöst sind, vom Startkarteikastenfach 3 sofort in das Karteikastenfach 1 hochgestuft. Ohne den gesetzten Haken landen sie im Fach 2 und müssen am nächsten Tag nochmals bearbeitet werden. Die Option soll die Möglichkeit bieten, sehr einfache Aufgabenblätter nur einmal lösen zu müssen
• Nur zum Erstellen eigener Aufgaben: Bei "Einstellungen" einen Haken bei "Editiermodus" setzen.

Erstellen eigener Aufgaben

Allgemeine Hinweise

• Hinweise:
  • Funktioniert nur, wenn der Haken bei "Editiermodus" unter "Datei - Einstellungen" gesetzt ist
  • Sinnvollerweise startet man in einer neuen leeren Datenbank, die mit dem Knopf "Neu" unter "Datei - Einstellungen" angelegt werden kann.
  • Man kann sich Formatierungsbeispiele aus bestehenden Datenbanken ansehen und als Vorlage verwenden. Dazu lädt man eine Aufgabe im Erstellen-Modus durch Eingabe der Aufgabennummer und den Knopf "Laden" im Fester "Erstellen - Einsetzaufgabe" (am besten Screenshot erstellen und als Vorlage zum Nachsehen verwenden)

• Zunächst muss ein Themengebiet ausgewählt oder mit dem Knopf "Neu" neu angelegt werden.
• Als Blattnummer wählt man sinnvollerweise z.B. vierstellige Zahlen ab 1000
• Durch Eingabe einer existierenden Blattnummer kann mit dem Knopf "Laden" ein Blatt wieder geladen werden.
• Man kann mit der Tabulator-Taste jeweils zum nächsten Eingabefeld des Erstellen-Formulars springen.
• Es kann sinnvoll sein, die Nummer der Aufgabenblätter in 10-er Schritten zu wählen (1000, 1010, 1020), um später noch inhaltlich ähnliche Aufgaben an einer geeigneten Stelle einfügen zu können.
• Man kann im Fenster "Üben" in der ersten Spalte einen Lernpfad eingeben und dadurch auch eine Reihenfolge der Übungen vorgeben.

Einsetzaufgaben

• Eine Einsetzaufgabe kann eine oder zwei Lücken enthalten
  • das heißt dass in einer Aufgabe 2 oder 4 Sterne vorkommen dürfen.
• Eine Lücke wird durch Sterne vor und nach dem Lückeninhalt formatiert:
  • Beispiel: Dies ist *eine* Lücke
• Textbereiche im Beispiel und in den Aufgaben können zur Hervorhebung unterstrichen werden:
  • Beispiel: Dies ist ein #ua#unterstrichenes#ue# Wort.
  • Innerhalb der Lücken sind keine Hervorhebungen erlaubt.
• Innerhalb einer Aufgabe können Hilfestellungen angegeben werden, die Hinweise auf die einzusetzenden Texte geben. Als Beispiel eine Situation, in der die richtige Form eines Adjektivs einzusetzen ist.
  • Dies ist ein *blaues* Auto. #ha#(blau)#he#
• Es können mehrere alternative Lösungen pro Aufgabe angegeben werden, die mit einem | getrennt werden:
  • Beispiel: I believe that *she's|she is* a nice girl.
• Weitere Formatierungsbeispiele findet man in bestehenden Übungsblättern und in der Beispielvorlage, die mit dem Knopf "Vorlage einfügen" im Programm aufgerufen werden kann.

Zuordnungsaufgaben

• In Zuordnungsaufgaben muss eine richtige Lösung aus mehreren vorhandenen Lösungsvorschlägen per Mausklick ausgewählt werden.
• Eine Zuordnungsaufgabe enthält immer nur eine einzige Stelle, an der eine Auswahl vorgenommen werden kann. In einer Aufgabe müssen also genau 2 Sterne vorkommen.
• Vor und nach der Auswahlstelle wird jeweils ein Stern als Formatierungszeichen eingefügt.
• Die verschiedenen Auswahlmöglichkeiten sind durch das Zeichen | (ein senkrechter Strich) getrennt.
• Nur eine einzige richtige Auswahl ist möglich, vor dieser ist eine Tilde ~ eingefügt.
  • Beispiel: Ich *~gehe in die Schule|in die Schule gehe* neben dem Schwimmbad.
• Textbereiche im Beispiel und in den Aufgaben können zur Hervorhebung unterstrichen werden:
• Innerhalb der Auswahltexte keine Hervorhebungen erlaubt.
• Weitere Formatierungsbeispiele findet man in bestehenden Übungsblättern und in der Beispielvorlage, die mit dem Knopf "Vorlage einfügen" im Programm aufgerufen werden kann.

Multiple Choice Aufgaben

• In Multiple Choice Aufgaben müssen eine oder mehrere richtige Lösungen aus mehreren vorhandenen Lösungsvorschlägen per Mausklick ausgewählt werden.
• Eine Multiple Choice Aufgaben enthält immer nur eine einzige Stelle, an der eine Auswahl vorgenommen werden kann. In einer Aufgabe müssen also genau 2 Sterne vorkommen.
• Vor und nach der Auswahlstelle wird jeweils ein Stern als Formatierungszeichen eingefügt.
• Die verschiedenen Auswahlmöglichkeiten sind durch das Zeichen | (ein senkrechter Strich) getrennt.
• Vor jeder richtigen Auswahl ist eine Tilde ~ eingefügt.
• Es sind keine, eine oder mehrere richtige Lösungen möglich.
  • Beispiel: Das ist ein Baum.*~Der Satz ist ein Aussagesatz.|Der Satz ist ein Fragesatz.|~Der Satz enthält ein Subjekt.*
• Textbereiche im Beispiel und in den Aufgaben können zur Hervorhebung unterstrichen werden.
• Innerhalb der Auswahltexte keine Hervorhebungen erlaubt.
• Weitere Formatierungsbeispiele findet man in bestehenden Übungsblättern und in der Beispielvorlage, die mit dem Knopf "Vorlage einfügen" im Programm aufgerufen werden kann.

Klickaufgaben

• In Klickaufgaben müssen mehrere Wörter oder Satzfragmente per Mausklick in die richtige Reihenfolge gebracht werden.
• Eine Klickaufgabe enthält immer nur eine einzige Stelle, an der mehrere Wörter geordnet werden müssen.
• In einer Klickaufgabe kommen genau 3 Sterne vor:
  • Zwischen dem ersten und dem zweiten Stern stehen die einzelnen Wörter oder Satzteile, die geordnet werden müssen. Diese sind durch das Zeichen | (ein senkrechter Strich) getrennt.
  • Zwischen dem zweiten und dem dritten Stern stehen die zu ordnenden Wörter oder Satzteile nochmal in der richtigen Anordnung.
  • Beispiel: *in|Schule|gehe|die|ich*Ich gehe in die Schule*.
• Ein Textbereich vor der Klickaufgabe ist hier nicht vorgesehen. Im Textbereich nach der Klickaufgabe kann z.B. ein Satzzeichen stehen, um einen Aussagesatz oder einen Fragesatz zu verlangen.
  • Hinweis: Das erste angeklickte Wort wird beim Anklicken automatisch als Satzanfang behandelt und groß geschrieben. In der Angabe der einzelnen Wörter muss man es aber klein schreiben, um dem Benutzer keinen Hinweis zu geben (Im Beispiel oben das Wort "ich").
• Weitere Formatierungsbeispiele findet man in bestehenden Übungsblättern und in der Beispielvorlage, die mit dem Knopf "Vorlage einfügen" im Programm aufgerufen werden kann.

Bildwörterbuch-Übungen

• Es gibt inzwischen auch Übungstypen, bei dem die richtigen Begriffe zu gezeigten Bildern gefunden werden müssen.
• Alle Übungstypen sind vertont, die Lösung wird vorgesprochen
• Es gibt drei Typen von Übungen:
  • VZ: Ein Bild wird angezeigt, das passende Wort muss aus einem von 5 Begriffen gefunden werden (Vokabel-Zuordnung)
  • VS: Ein Bild wird angezeigt, das passende Wort muss aus den Silben von 5 Begriffen gefunden werden (Vokabel-Silbenübung)
  • VE: Ein Bild wird angezeigt, das passende Wort muss selbst (falls Nomen, dann mit Artikel) geschrieben werden (Vokabel-Einsetzübung)
• Ein vierter Übungstyp ist in Vorbereitung:
  • VH: Ein Wort wird vorgesprochen und in Schrift gezeigt, das passende Bild dazu muss ausgewählt werden. (Vokabel-Hörübung)
• Die Bildwörterbuch-Übungen können noch nicht direkt mit Grammaster erzeugt werden, sondern nur geübt werden. Die Erstellung erfolgt bisher noch mit einem separaten Programm.

Einzelfragen

Wie kann ich das Programm updaten?

• Im Programm im Menüpunkt Hilfe den Unterpunkt Programm updaten auswählen.
• Danach muss man mehrmals auf OK klicken.
• Das Programm wird dabei geschlossen und neu gestartet, was auch eine Minute dauern kann. Bitte geduldig abwarten.
• Danach sollte in der obersten Zeile des Programms eine neue Programmversion zu sehen sein.
• Wird keine neue Programmversion gefunden, bricht das Update automatisch ab.

Version

• 21.6.23
  • Aktuell gibts die Version 3.6.17